Graduación alumnos de Segundo de Bachillerato

https://youtu.be/hmGi-5YNlxg

Este es el enlace al vídeo elaborado para la graduación de nuestros alumnos

CONCURSO DE JÓVENES TALENTOS DE RELATO CORTO DE COCA-COLA

El pasado 8 de abril, cuatro alumnas de 2º ESO participaron en el 56º concurso de jóvenes talentos de relato corto de coca-cola, celebrado en Salamanca. A continuación nos cuentan en primera persona su experiencia literaria:

Al llegar al teatro Liceo, había mucha gente, en concreto cuatrocientos alumnos de distintos lugares de Ávila, Salamanca y Zamora.

Cuando entramos, nos situaron en unas butacas, en las cuales había una carpeta, un bolígrafo y folios para realizar la prueba y se presentaron cuatro señores importantes en el mundo de la literatura. Uno de ellos nos dio una pequeña charla para ayudarnos a mejorar nuestro relato.

 A continuación, nos dieron un estímulo creativo, para que a partir de él construyéramos nuestro relato: una caja de música, envuelta en un plástico con una frase que decía: “No podía dejar de repetir esa melodía"

                Nos dieron dos horas para escribir y pasarlo a limpio. Al recoger los relatos los dividieron por provincias.

Finalmente, al salir de la prueba nos dieron una bolsa en la que había gominolas, un kit kat y una camiseta de coca-cola.

                Ha sido una experiencia inolvidable, que nos gustaría repetir muchas veces más.

Belén Tomé, Lucía de la Torre, Noelia Fidalgo y Natalia Esteban

Ciencias y Letras no tienen caminos separados

Coincidiendo con la celebración de la Semana Internacional de la Ciencia, que se organizaba en el Centro,  la profesora de Griego, nos propuso realizar un panel informativo sobre los orígenes de la Ciencia en Grecia. Y así como decía ella, aunábamos contenidos humanísticos y científicos, que no siempre van al margen unos de los otros.

Para ello, primero  elegimos las  disciplinas, que fueron: física, biología, astronomía, matemáticas, medicina. Buscamos información  e imágenes sobre los primeros científicos  y luego nos pusimos manos a la obra.  Hicimos un gran mural en color burdeos y amarillo. Lo colgamos en una pared del pasillo.

Pero lo peor fue la propuesta que nos hizo, y encima había que hacerlo porque entraba para nota: explicar el panel a los alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria, que ese día nos visitaron. Los nervios en algún momento nos jugaron una mala pasada, ya que  era la primera vez que explicábamos a compañeros que no eran los nuestros. Los niños se  portaron muy bien,  nos queda en el recuerdo la imagen de ellos sentados en el suelo, escuchando y preguntando las dudas que tenían acerca del tema, además  se les veía interesados en lo que les estábamos contando. Al final les entregamos un cuadernillo de actividades-pasatiempos sobre el contenido, para que la charla fuera más lúdica,  que les gustó mucho.

Aquí dejamos una foto de ese día. (Nos obliga la profesora, que salimos un “poco” mal) 

(Alumnos de 1º de Bachillerato de Griego)

(Página inicial del cuadernillo de pasatiempos)

Alumnos de 1º de Bachillerato de Griego y

Marian Sánchez Coloma

El Tratado de Libre Comercio con EE.UU. ¿Repercusiones en Tierra de Campos?

En estos meses estamos asistiendo a las negociaciones para establecer un posible Tratado de Libre Comercio (TLC) entre la Unión Europea (Comisión Europea) y los EE.UU. El secretismo sobre esta cuestión es total y, como suele ocurrir, la opinión pública se está enterando de manera aislada del curso de unas negociaciones que tuvieron su punto de arranque en 2011. Si esta situación es de por sí inquietante, en los últimos días hemos conocido las revelaciones sobre algunas cuestiones que estarían sobre la mesa de negociación. Ha sido gracias a la los documentos filtrados por Greenpeace (250 páginas) que han puesto contra las cuerdas y en entredicho la relación que pueden establecerse entre gobiernos y ciertas empresas o grupos de presión (lobbies). El malestar de la ciudadanía se ha evidenciado durante la visita del presidente norteamericano Barack Obama a Alemania, donde ha encontrado una gran contestación social por parte de activistas contrarios al acuerdo.

 

 

La cuestión de fondo de todo tratado de libre comercio es la reducción en el pago de aranceles para facilitar las exportaciones de las empresas. Hasta aquí parece que no hay nada que objetar. Parece normal tratar de estimular los intercambios comerciales y activar la economía en un mundo globalizado como el nuestro. No olvidemos que en gran medida dependemos de estas interrelaciones y nuestras economías estan integradas en un sistema económico de libre mercado de enormes dimensiones. Este proceso de integración mundial ha sido posible gracias a cinco factores: 1) el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), 2) el abaratamiento de los transportes intercontinentales, 3) la absorción de empresas por parte de multinacionales, 4) la existencia de organismos internacionales que promueven el libre mercado a nivel mundial –como puede ser la Organización Mundial del Comercio (OMC)– y 5) la creación de zonas de mercados comunes entre países, como por ejemplo la Unión Europea, Mercosur o NAFTA.

Sin embargo, que este proceso parezca imparable no significa que deba realizarse a cualquier precio. El problema fundamental se produce cuando existen diferentes reglas de juego para los estados que participan en la zona de libre comercio. En este sentido, la Unión Europea ha conformado un mercado único que siempre trató de vigilar la denominada "competencia desleal" de otros países. Por ese motivo, muchos de los países europeos que iban a una "velocidad menor" tuvieron que esperar cierto tiempo para poder comerciar con sus productos en igualdad de condiciones que el resto de miembros y fueron sometidos a una fuerte legislación comunitaria para cumplir los requisitos que se solicitaban de manera unánime a todos los productores. 

 

Pues bien, ahora nos encontramos con una situación que parece cambiará esa realidad. La llegada de los productos americanos se hará sin la necesidad de que muchos de estos productos deban cumplir la estricta regulación, especialmente en temas de control sanitario, que se exige en la Unión Europea. Es cierto que nuestros productos también podrán llegar al mercado americano, pero los efectos perjudiciales sobre la economía serán especialmente visibles en el sector primario.

Aquí es donde entran de lleno las repercusiones que el Tratado de Libre Comercio puede tener en la economía de Tierras de Campos. Aunque no lo creamos afectará a la comarca. El sistema de producción de EE.UU. se basa en la concentración y en la existencia de grandes empresas y multinacionales que dominan el mercado. Mientras que en todos los EEUU hay 2 millones de explotaciones, en la Unión Europea la cantidad se dispara hasta los 13 millones. Esta diferencia se debe, fundamentalmente, al tamaño y a la existencia de negocios de índole familiar detrás del modelo europeo. En un contexto de libre competencia la situación para las grandes multinacionales es ya ventajosa ¿Cómo será una vez que se les abra el mercado europeo sin tener que cumplir con su legislación?

No cabe duda de que el sector primario será el principal perjudicado por el tratado. La existencia de productos transgénicos provenientes del mercado americano repercutirá negativamente en los precios de la producción de la zona. El engorde llevado a cabo con piensos no autorizados en Europa conllevará la misma realidad para la actividad ganadera. Si finalmente el tratado sale adelante parece que los europeos pagaremos menos por los productos, falta por ver a qué precio.

Rubén Domínguez Méndez

Departamento de Geografía e Historia

Ciencia forense

Taller de coloides

En este taller comprobamos algunas de las propiedades de la gelatina y de la glicerina

ELABORACIÓN DE GOMINOLAS:

Se pueden preparar con dos tipos de gelatina diferentes: la de origen animal y agar–agar.

● La gelatina de origen animal es una mezcla coloide incolora, translúcida, quebradiza e insípida, compuesta en un 90 % aproximadamente de colágeno de tejidos conectivos de animales. Presenta un comportamiento diferente frente a temperaturas distintas: es líquida en agua caliente y solidifica en frío.

● El agar–agar es una “gelatina vegetal” de origen marino, que procede de las paredes celulares de diversas algas.

Para obtener gominolas con gelatina  como las de la imagen debemos seguir el siguiente proceso:

Ingredientes

- 200 ml de agua

- 200 g de azúcar

- 2 sobres de gelatina neutra (o 12 láminas)

- 1 sobre de gelatina de sabor

- (Con agar-agar, sustituimos la gelatina por 8 g del mismo y 250 g de pulpa de fruta)

  Procedimiento

* Poner a remojo la gelatina neutra con un poco de agua.

* En un cazo, añadir el azúcar y el agua, calentando hasta su completa disolución

 (la solubilidad del azúcar aumenta con la temperatura)

* Cuando el azúcar se ha disuelto, añadimos la gelatina neutra y calentamos la mezcla durante 5 minutos a 70 ºC.

* Cuando la gelatina neutra se ha disuelto, añadimos la gelatina de sabor y calentamos la mezcla de nuevo durante 5 minutos a 70 ºC. No se debe superar esta temperatura para evitar que la gelatina se desnaturalice y pierda su poder gelificante.

* Por último, vertemos la mezcla en un molde y dejamos enfriar.

JABONES DE GLICERINA PERSONALIZADOS:

La glicerina es un líquido espeso, algo gelatinoso, soluble en agua y en alcohol. Su fórmula química es C3H8O3 (1, 2, 3- propanotriol).

Los usos son muy variados, en cosmética se utiliza por su suavidad y por su capacidad de absorber agua. En este taller vamos a aprender a hacer jabones de glicerina y los vamos a personalizar. Para ello necesitamos:

     - Una pastilla de glicerina sólida.

     - Aceites esenciales.

     - Colorantes. 

Procedimiento

Primero cortamos la glicerina en dados y la derretimos al microondas o al Baño María.

Cuando esté fundida  añadimos el colorante y mezclamos con cuidado para repartir el color por todo el producto. Hay que hacerlo con suavidad para que no se forme espuma.

Por último añadimos unas gotas del aceite esencial elegido y volvemos a remover. Después volcamos la mezcla en el molde elegido. Se puede untar de aceite para desmoldar mejor el jabón.

Dejamos enfriar y reposar y al cabo de una hora ya estará listo.

Puedes decorarlos como tú quieras, ¡deja volar la imaginación!

LA IMPRENTA HECTOGRÁFICA:

Objetivo

Un homenaje a la creatividad de los profesores que no disponían de la tecnología en sus aulas y hacían sus copias usando esta técnica.

Un coloide es una mezcla heterogénea cuyos componentes no podemos distinguir a simple vista. La pasta hectográfica sobre la que vamos a trasferir la tinta es un coloide formado por varias sustancias y con un aspecto homogéneo.

Todos los materiales y reactivos son fáciles de obtener. La glicerina se puede comprar en farmacias.

Procedimiento

1.- Remojamos la gelatina en la bandeja.

2.- Calentamos el agua y añadimos el azúcar en el vaso de precipitados.

3.-  Añadimos la glicerina al agua azucarado.

4.- Añadimos poco a poco la gelatina hasta disolverla en la disolución anterior.

5.- Dejar enfriar la mezcla en las bandejas. Una vez enfriada la mezcla.

6.- Calcar el dibujo utilizando el calco hectográfico.

7.- Transferir el dibujo calcado a la pasta hectográfica.

8.- Realizar tantas copias como podamos……..

Conclusiones

Hasta no hace mucho tiempo este sistema de imprenta se usaba en sitios donde no había imprentas. Puede obtenerse hasta 100 copias.

Silvia Quintero Álvarez
Rosemary Izquierdo López
Montserrat González Crespo
Departamento de Física y Química

 

Mujer y trabajo. La situación laboral en España

Los alumnos de 3º de la ESO han investigado sobre la situación laboral de la mujer en España. Estas son algunas de sus conclusiones

     En España el 56% de las mujeres menores de 25 años que buscan trabajo no lo encuentran o si lo encuentran es a tiempo parcial. La mayoría de estas jóvenes buscan empleo debido a un abandono de manera anticipada de los estudios, pero la economía española sólo ofrece posibilidades en el sector de la construcción.

    Deben  trabajar 79 días más que los hombres para alcanzar su sueldo. Algunas mujeres trabajan en economía sumergida, estando así, sin seguridad social. Los cargos directivos o políticos son difíciles de conseguir. A pesar de tener más estudios contratan más a hombres.

Lucía Campo Martínez
3º ESO B

   Todavía se critica la situación laboral de la mujer hoy en día, ya que algunas personas dicen que la mujer no debería trabajar y se tendría que quedar haciendo las tareas de la casa y cuidando de los hijos.

  La discriminación de la mujer en el trabajo se sigue dando por distintos tipos de motivos. Dos de ellos son:

    - Los salarios son menores que los de los hombres.

    - Se prefiere contratar un hombre antes que a una mujer en el mismo puesto de trabajo ante la posibilidad de que ésta se quede embarazada.

Adrián Granado Cepeda
3º ESO B

     Hoy en día la mujer sigue siendo discriminada en el mundo laboral. Se suele contratar a un hombre antes que a una mujer aunque la mujer tenga la misma o mayor formación. Esto puede ser por el riesgo de embarazo, por el machismo o porque algunas personas piensan que la mujer debería estar haciendo las tareas del hogar y no trabajando. También las mujeres reciben un salario menor cuando realizan el mismo trabajo que el hombre.

Javier Juárez Toranzo
3º ESO A

     La situación laboral de la mujer en España hace que de media reciba un 17% menos de salario que los hombres, aún teniendo estudios superiores. Algunos de los problemas son: riesgo a quedarse embarazada y , sobretodo, discriminación a la mujer o simplemente las obligan a hacer el trabajo en casa.

Ana de la Iglesia Granado

3º ESO A

ORTOGRAFÍA URBANA

Etimológicamente ortografía (del latín orthographĭa, y este del gr. ὀρθογραφία) proviene de  orthos, que  significa correcto y de  grafía que significa escritura, por lo que la ortografía sería la escritura correcta.

La RAE la define como el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua y como la forma correcta de escribir respetando las normas de ortografía.

            En este sentido, habrá muchos que desde este momento se declaren rebeldes, que no acepten el concepto impuesto de normas y que no las cumplan sistemáticamente.  El problema fundamental surge cuando no viene motivado por una decisión personal meditada, como hiciera el gran Juan Ramón Jiménez, sino que es la consecuencia de una falta de conocimiento, asimilación y fijación de la norma.

Para los profesores  este segundo supuesto se ha convertido en  un continuo motivo de perturbación ocular ¿Cuántas veces nuestra retina se ha visto perforada por palabras que se escapan a toda norma o regla ortográfica? Esas faltas que hacen que giremos la hoja un par de veces para intentar dar sentido a un jeroglífico difícil de comprender.

Tardamos dos años en aprender a hablar, pero en algunos casos puede pasar toda una vida sin que sepamos escribir bien. Nos esforzamos en aprender idiomas, resaltamos una y otra vez la importancia del bilingüismo, pero luego no le damos ningún valor a nuestra lengua materna ¿Cómo vamos a dominar una lengua extranjera si no sabemos utilizar de manera correcta la propia?

 Estamos en la era de la comunicación. Nos comunicamos cada vez de una forma más rápida y mucho más universal. Tenemos a nuestro alcance infinidad de avances tecnológicos que nos abren una puerta para aportar contenido al mundo y, sin embargo, no cuidamos en absoluto lo que escribimos, aunque sepamos que cualquiera puede leerlo.

Si echamos un vistazo a una red social como Twitter  podemos toparnos con algunas perlitas como estas:

Este hecho fundamental traspasa mucho más que las redes sociales o cualquier otra vía digital de escritura. Basta con darnos un paseo por cualquier lugar de nuestra geografía española para visualizar continuos gazapos en “la ortografía urbana”

La puntuación es otro aspecto relevante a la hora de expresarnos. Una simple coma puede cambiar el sentido general de lo que queremos decir.

Especial cuidado se debería tener en los medios de comunicación con el uso correcto de la puntuación, ya que pueden dar titulares tan llamativos como este, en el que convierten a Pablo Alborán en la reina de la música. 

Una coma no sólo sirve para coronar a alguien, sino que puede tener múltiples funciones:

En definitiva, no es lo mismo decirle a alguien “Te deseo buenas noches”, que decirle “Te deseo, buenas noches”.  La descodificación de este mensaje será necesariamente muy diferente en uno y otro caso. Marcará fundamentalmente la diferencia entre pasar “la buena noche” solo o en compañía.

María José Gómez López

(Profesora de Lengua Castellana y Literatura)